Im Fach Bil­den­de Kunst ist im All­ge­mei­nen Ziel­set­zung des Bil­dungs­plans für Gym­na­si­en das Erpro­ben und Expe­ri­men­tie­ren mit unter­schied­lichs­ten Mate­ria­li­en und Uten­si­li­en in allen künst­le­ri­schen Schaf­fens­fel­dern wie Male­rei , Gra­fik , Plas­tik und Archi­tek­tur.
Über die gewon­ne­nen Erfah­run­gen in Mate­ri­al­ver­hal­ten und Umgang mit künst­le­ri­schen Werk­zeu­gen erler­nen und gewin­nen die Schü­le­rin­nen und Schü­ler eben­so hand­werk­li­che Fer­tig­kei­ten und Fähig­kei­ten, wel­che in prak­ti­schen Auf­ga­ben­stel­lun­gen ange­wandt und ziel­ge­rich­tet für künst­le­ri­sche Lösun­gen ein­ge­setzt wer­den. Die Auf­ga­ben­stel­lun­gen sind grund­sätz­lich alters­ori­en­tiert ent­spre­chend dem hand­werk­li­chen und intel­lek­tu­el­lem Leis­tungs­ver­mö­gen der Schü­le­rin­nen und Schü­lern der jewei­li­gen Schul­stu­fe.
In der Unter­stu­fe die­nen hier­für The­men aus der Erfah­rungs- und Erleb­nis­welt der Schü­le­rin­nen und Schü­ler.
In der Mit­tel­stu­fe The­men, die hand­werk­lich und das Abs­trak­ti­ons­ver­mö­gen betref­fend anspruchs­vol­le­re Lösun­gen erfor­dern.
Bei­spie­le und The­men aus der Kunst­ge­schich­te sowie das Erleb­nen ori­gi­na­ler Kunst­wer­ke ver­tie­fen Erfah­rung und Ein­sicht in die Welt, bzw. Bedeu­tung und Ästhe­tik des Bil­des, der Gra­fik, der Plas­tik und der Archi­tek­tur.
In der Ober­stu­fe bie­ten eine Aus­wahl von Schwer­punkt­the­men den Ein­stieg über die Kunst­ge­schich­te bis hin zur Avant­gar­de zur Lösung von anspruchs­vol­le­ren Auf­ga­ben­stel­lun­gen, die in ange­mes­se­nem Maße zu künst­le­ri­schem Ver­ständ­nis und Emp­fin­den ver­bun­den mit prak­ti­schen Fähig­kei­ten moti­vie­ren und her­aus­for­dern. Ent­de­ckungs­rei­sen ins Unbe­kann­te, expe­ri­men­tel­le Tech­ni­ken, pro­zess­haf­tes Arbei­ten, die Ent­wick­lung indi­vi­du­el­ler Aus­drucks­mög­lich­kei­ten, fächer­über­grei­fen­des Arbei­ten und eine Schär­fung der Wahr­neh­mung ste­hen im Fokus.