Artikel – Seite 45 – Max-Born-Gymnasium Neckargemünd

Büchners „Woyzeck“ als Ein-Mann-Theater

Am Mittwoch, dem 8. November 2023, besuchte Julian König vom Theater „MobileSpiele“ das Max-Born-Gymnasium, um uns die Inszenierung des Stücks „Woyzeck“ von Georg Büchner vorzustellen. Beeindruckenderweise präsentierte König das gesamte Drama, in dem zahlreiche Rollen vorkommen, in einer Ein-Mann-Aufführung. Dabei bediente er sich des Einsatzes von Puppen, die er geschickt im Bühnenbild platzierte, bis sie in Szene gesetzt wurden. Als Bühne diente die Ecke des Klassenzimmers, begrenzt von einem Zaun, der Boden wie eine Müllhalde bedeckt von schwarzen Lumpen und alten Gegenständen.

König selbst spielte den Protagonisten des Dramas, Franz Woyzeck. Die ausdrucksvoll gestalteten Puppen, die die Rollen von Woyzecks Geliebten Marie, seinem Sohn Christian, dem Doktor, dem Hauptmann und dem Tambourmajor verkörperten, wurden ebenfalls eindringlich von ihm selbst gesprochen. Sie wurden äußerst realistisch in das Stück integriert, sodass man als Zuschauer echte Schauspieler nicht vermisste.

Nach dieser fesselnden Vorstellung erläuterte der Künstler das Konzept hinter seiner ungewöhnlichen Inszenierung. Die Vorführung sollte Woyzecks Gedanken und Erinnerungen nach der eigentlichen Handlung repräsentieren. Somit wurde die innere Welt Woyzecks nach den Ereignissen widergespiegelt. Insbesondere sein durch die gesellschaftlichen Umstände immer weiter vorangetriebener Wahnsinn wurde dabei sehr plastisch. Der Zaun symbolisierte dabei zum Beispiel den abgeschotteten Lebensraum, in dem Woyzeck in Einsamkeit und Elend verweilt, umgeben von seinen alten Besitztümern wie zerlumpten Kleidungsstücken, aber auch der Bibel.

Die Aufführung wurde durch den Einsatz von Lautsprechern zusätzlich unterstützt, die Alarmläuten und Befehlsrufe für Woyzeck wiedergaben. Alarmtöne forderten Woyzeck sogar zum Essen auf, wodurch der militärische Drill, aber auch die unmenschliche Versuchungsanordnung des Erbsenexperiments deutlich wurden. Seine eilige und angewiderte Art, die Erbsen zu verzehren, verlieh der Szene eine besonders ekelerregende Note.

Für die Schülerinnen und Schüler, die das Drama bereits gelesen hatten, bot sich die Möglichkeit, die Geschichte von Woyzeck auf eine ungewöhnliche Weise nachzuvollziehen – durch die gekonnte Verbindung von Puppen und einem Schauspieler. Das Erlebnis, einem Schauspieler dabei zuzusehen, wie er ein ganzes Stück allein mit seinem Spiel und dem Spiel mit Puppen präsentiert, war beeindruckend. Es bot sich so eine sehr gute Möglichkeit, zentrale Aussagen des Stücks, das sowohl für das Leistungs- als auch das Basisfach abirelevant ist, noch besser zu verstehen. Wir danken dem Freundeskreis, der mit seiner finanziellen Unterstützung dieses Theatererlebnis ermöglicht hat.

Incilay Eda Ciraklar

Erasmus-Plus-Projekt ACE mit Amersfoort, Niederlande

„Welkom in Nederland!“ hieß es in diesem Jahr nun schon zum neunten Mal für unsere Schülerinnen und Schüler, als sie am 14. November 2023 von ihren holländischen Austauschpartnerinnen und -partnern nach zaghaften digitalen Kontakten endlich live mit bunten Schildern zur Begrüßung an der Schule empfangen wurden.

Der Austausch mit dem bilingualen Farel College in Amersfoort in den Niederlanden kann inzwischen zurecht als schulische Tradition bezeichnet werden, die sich bei unseren Schülerinnen und Schülern jährlich großer Beliebtheit erfreut. In diesem Jahr stand die Woche ganz im Zeichen des von Erasmus+ geförderten Programms, das unter dem Motto „ACE – Art, Culture and Environment“ lief und worauf die verschiedenen Aktivitäten in Amersfoort aufbauten.

Während aller Unternehmungen stand als Kommunikationssprache Englisch im Mittelpunkt, auch bei den abendlichen Stunden innerhalb der holländischen Familien. Tagsüber erhielten unsere Neckargemünder Jugendlichen einen Einblick in den niederländischen Schulalltag im Farel College, indem sie gemeinsam mit ihren jeweiligen AustauschpartnerInnen einen Workshop zum global relevanten Thema „Environment“ machten. Gemeinsam erarbeiteten sie verschiedene Umweltszenarien und Verbesserungsmöglichkeiten aus unterschiedlichen Perspektiven, beispielsweise aus der Sicht der Wirtschaft, von Umweltaktivisten und von Privatpersonen. Im Anschluss nahmen die SchülerInnen gemeinsam an einem Sportworkshop teil, in dem sie verschiedene Stationen absolvierten, kooperativ zusammenarbeiteten und der Spaß am Miteinander im Vordergrund stand.

Am Folgetag stand ein gemeinsamer Besuch in Amsterdam und dem Schifffahrtsmuseum auf dem Programm, der auf unterhalt- und lehrsame Weise Hollands Geschichte als Kolonialmacht erfahrbar machte. Die SchülerInnen durften sich beispielsweise in die Rolle eines Seefahrers versetzen, der zu damaligen Zeiten in ihrem Alter sein Zuhause gegen das harte Leben an Bord eintauschte, oder sich auch nur annähernd vorstellen, wie es war, als Sklave in einem engen, dunklen Schiffsraum unter hygienisch unvorstellbaren Bedingungen übers Meer transportiert zu werden.

Das moderne Holland wurde uns nach einer Mittagspause in Amsterdam, die vielen zur Erkundung und zur Souvenirjagd diente, in der Ausstellung „This is Holland“ nahegebracht, wo wir mittels virtueller Gadgets durch und über niederländische Landschaften fliegen durften.

Ein künstlerisches Highlight bot anderntags der Gang durch das Amersfoorter Mondriaan-Haus, wo sich die Jugendlichen im Anschluss auf die Pfade des im Ort geborenen berühmten Künstlers begeben und ihre eigenen Werke in dessen Stil anfertigen konnten, was für manche durch die ideale Größe als Postkarte für die Familie verwendet wurde. Im Anschluss an eine Stadtralley erstellten die SchülerInnen gemeinsam ein Wappen für das Projektakronym ACE – Art, Culture and Environment.

Den krönenden Abschluss der Woche bildete die in der Schule stattfindende Disco mit allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern, die nochmal ein Übriges dazu beitrug, dass die Verabschiedung am nächsten Morgen bei einigen unter Tränen stattfand. Nur gut, dass es nur 4 Monate dauern wird, bis wir die Niederländerinnen und Niederländer bei uns begrüßen können.

Karolin Fröhling und Ana Hartmann

Haftungsausschluss: Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung trägt allein die Verfasserin/der Verfasser; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.

Erasmus+ Abenteuer: Kulturelle Begegnungen, sprechende Fotos, nasse Füße und ganz viel Gastfreundschaft beim Besuch in Cubas de la Sagra

Vom 18. bis zum 25. Oktober 2023 hatten 22 Schüler*innen der 10a des Max-Born-Gymnasiums das Privileg, an einem aufregenden Schüleraustauschprogramm mit der spanischen Schule IES Sor Juana de la Cruz in Cubas de la Sagra teilzunehmen. Dieser Besuch wurde im Rahmen des Erasmus+ Programms durchgeführt und stand in diesem Jahr unter dem Motto „ACE – Arts, Culture and Ecology“.
Im Vorfeld des Schüleraustauschs waren die Schüler*innen gleichermaßen voller Aufregung und Vorfreude, da sie sich Gedanken darüber machten, wie es wohl sein würde, in einer völlig neuen Umgebung in einen spanischsprachigen Gastfamilien zu leben. Unser Empfang bei der Ankunft in der im Herzen Spaniens – zwischen Madrid und Toledo – gelegenen Gemeinde Cubas de la Sagra war dann aber so herzlich und die spanischen Gastgeber so offen und freundlich, dass die Zweifel schnell verflogen.

Das Erasmus+ Projekt
Während ihres Aufenthalts in Spanien arbeiteten die deutschen Schüler*innen eng mit ihren spanischen Austauschpartner*innen zusammen, um mit Hilfe der App chatterpix „sprechende Fotos“ zu verschiedenen Themen zu erstellen. Diese Fotos sollten die Aspekte Kunst, Kultur und Ökologie miteinander verbinden und die zentralen während der Woche im europäischen Partnerland gewonnen Erfahrungen auf kreative Art zusammenfassen.
Unter der Überschrift „Wenn aus der Stille Worte werden: Ein Projekt um Gegenstände zum Leben zu erwecken“ schufen die Schüler*innen aus Neckargemünd und Cubas so bleibende Erinnerungsbilder, die auf Spanisch und Englisch Wissenswertes über Kultur, Kunst, Alltag und Umweltschutz vermitteln.

Zu Gast in einer spanischen Schule
Zentraler Bestandteil des Programms war die Teilnahme am regulären spanischen Schulunterricht. Dies ermöglichte den deutschen Schüler*innen nicht nur einen tieferen Einblick in das spanische Bildungssystem, sondern auch die Gelegenheit, neue Freundschaften zu knüpfen und ihre Sprachkenntnisse zu vertiefen. Dabei stachen neben vielen Gemeinsamkeiten auch Unterschiede hervor – neben einem späteren Schulbeginn fiel den Neckargemünder Gästen auch auf, dass Lehrer*innen in Spanien geduzt werden und dass die Schulstunden hier 55 Minuten dauern.
Ganz schön laut wurde es beim Trommelworkshop, der den Schüler*innen die Gelegenheit bot, in die faszinierende Welt der rhythmischen Klänge Kubas einzutauchen. Unter der Anleitung eines versierten Trommelmeisters erlernten sie die grundlegenden Techniken des kubanischen Trommelns und tauchten in ein lautstarkes, rhythmisches Erlebnis ein. Die Schüler*innen hatten sichtlich Spaß und konnten ihre eigenen musikalischen Talente entdecken.
Zum Abschluss der Woche in Spanien fand eine gemeinsame Pflanzaktion statt. Organisiert wurde diese Aktion vom Stadtrat der Gemeinde Cubas de la Sagra, mehrere Abgeordnete waren extra dafür in die Schule gekommen. Zu Beginn erhielten die Teilnehmenden eine Einführung zu ökologisch nachhaltigen Bewässerungssystemen. Um die Pflanzen wasserschonend zu versorgen, wurde ein Schlauchsystem installiert. Die Schüler*innen schufen so auf dem Schulgelände ein „Grünes Denkmal“, das auch in Zukunft an die gemeinsam verbrachte Zeit erinnern wird. Aus verschiedenen Setzlingen entstand der deutsche Schriftzug „Freund.“ Sobald die Pflanzen angewachsen sind, wird die Stadt mit einer Drohne Videoaufnahmen anfertigen, die dann auch in Neckargemünd angeschaut werden können.

Auf Erkundungstour in der Umgebung
Neben dem spanischen Alltag und dem Schulbesuch bot sich auch die Möglichkeit, die Umgebung von Cubas de la Sagra durch gemeinsame Exkursionen zu erkunden.
Ein Spaziergang durch Madrid, der wunderschönen Hauptstadt Spaniens, brachte den Schüler*innen die faszinierende Kultur und Geschichte des Landes näher.
Die kulturelle Bereicherung des Austauschs erreichte ihren Höhepunkt mit dem Besuch des Prado-Museums in Madrid. Die Schüler*innen hatten die Gelegenheit, einige der weltweit bekanntesten Kunstwerke – unter anderem von Diego Velázquez, Hieronymus Bosch und Pablo Picasso zu bewundern. Vor allem die „Schwarzen Gemälde“ von Francisco de Goya riefen bei einigen Schüler*innen so starke Emotionen hervor, dass sie fürchteten, dass die hier dargestellten Hexen, Teufel und andere dunkle Gestalten sie bis in ihre Träume verfolgen könnten – dem Künstler hätte diese Reaktion vermutlich gefallen.
Ein weiterer Höhepunkt der Erasmus+ Aktivität war die historische Erkundung der bezaubernden Altstadt von Toledo. Hier konnten die Schüler*innen die beeindruckende Architektur und Geschichte dieser mittelalterlichen Stadt erleben. Toledo könnte man gewissermaßen als Musterbeispiel der europäischen Idee ansehen, weil sich hier – wie an kaum einem anderen Ort sonst – zeigt, wie bereits vor vielen Jahrhunderten ein Zusammenleben von Menschen verschiedener Religionen und Kulturen friedvoll funktionieren konnte.

Teilnahme am Familienleben
Sehr viel sehr leckeres Essen, fröhliche Familienfeiern, wilde E-Scooter Fahrten und spannende Fußballspiele – besonders wertvoll war das Erleben des spanischen Alltags und die herzliche spanische Gastfreundschaft. Davon, dass das Wetter dabei nicht immer so war, wie im Vorfeld erhofft – in Madrid wurde während unseres Aufenthalts ein seit über 50 Jahren bestehender Regenrekord gebrochen – ließ man sich die Zeit in Cubas nicht verderben. Der/Die ein oder andere nutzt vielleicht privat in einem der kommenden Schuljahre die Möglichkeit, bei sommerlicheren Temperaturen die spanische Gastfamilie noch einmal zu besuchen.

Alles in allem…
Insgesamt war der Schüleraustausch zwischen dem Max-Born-Gymnasium und der IES Sor Juana de la Cruz eine bereichernde Erfahrung, die nicht nur die kulturellen Horizonte der Schüler*innen erweiterte, sondern vielleicht auch bleibende Freundschaften geschaffen hat. Dieses Erasmus+ Projekt wird zweifellos in den Erinnerungen der Schüler*innen für lange Zeit lebendig bleiben. Mit Vorfreude blicken wir bereits auf den Gegenbesuch der spanischen Schüler*innen im kommenden März.