Astro­no­mi­sche Beob­ach­tungs­tech­ni­ken in NWT Unter­richt der 9. Klas­sen­stu­fe (vier­stün­dig wäh­rend eines Tri­mes­ters)

In die­sem Modul soll das Ver­ständ­nis für die Arbeits­wei­sen der Natur­wis­sen­schaf­ten und der Tech­nik am Bei­spiel der Astro­no­mie und ihrer tech­ni­schen Hilfs­mit­tel gestärkt wer­den. Dazu wech­seln sich wöchent­lich zwei Stun­den Theo­rie mit zwei Stun­den Pra­xis ab:

So erstel­len die Schü­le­rIn­nen  nach der Vermittlung/ Erklä­rung des Zwe­ckes und der Funk­ti­ons­wei­se eines Fern­rohrs ihr eige­nes Werk­stück, mit wel­chem sie u.a. die gali­lei­schen Jupi­ter­mon­de und die Mond­kra­ter unter­su­chen.

Auch soll die Ori­en­tie­rung am Ster­nen­him­mel und die Bewe­gung der ver­schie­de­nen Him­mels­ob­jek­te erlernt wer­den. Als Werk­stück erstel­len die Schü­le­rIn­nen ihre eige­ne dreh­ba­re Stern­kar­te. In Klein­grup­pen beob­ach­ten wir nachts mit Hil­fe des Tele­skops des Hau­ses der Astro­no­mie und unse­rer schul­ei­ge­nen Feld­ste­cher den Ster­nen­him­mel.

An einem kla­ren Tag wird unter Anlei­tung die sach­ge­rech­te Beob­ach­tung der Son­ne ein­ge­scho­ben. (Ach­tung: Nie­mals durch ein Fern­rohr die Son­ne anschau­en. Per­ma­nen­te Erblin­dung erfolgt inner­halb von Sekun­den!). Die Struk­tu­ren auf der Sonnen“-oberfläche“ wer­den ana­ly­siert und die Son­ne in ihrer Eigen­schaft als Stern ken­nen gelernt. Wir beschäf­ti­gen uns mit der Geo­lo­gie der ande­ren sie­ben Pla­ne­ten und die Schü­le­rIn­nen erstel­len als Werk­stück ein Modell eines der Pla­ne­ten. Wir gehen der Fra­ge nach, wie das Son­nen­sys­tem ent­stand und wie es sich wei­ter ent­wi­ckeln wird.

Eine Exkur­si­on zum Mann­hei­mer Pla­ne­ta­ri­um run­det die­se Unter­richts­ein­heit ab.