Amersgemünd und Neckarfoort

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Internationales Kunstprojekt der Kulturstarter

„Wir waren schon traurig, dass unsere Austauschpartnerinnen nicht kommen konnten“, erzählen Amrei, Lilli und Paula. „Wir hatten uns auf sie gefreut und uns schöne Ausflüge überlegt. Wir hoffen sehr, dass wir uns später vielleicht noch treffen können. Wenn es mit einem späteren Schüleraustausch nicht klappt, dann machen wir das privat in den Ferien.“ – Erst am Vorabend der geplanten Anreise hatte die Partnerschule in den Niederlanden, das Farel-College in Amersfoort, den Besuch beim Max-Born-Gymnasium aus Vorsicht wegen der Corona-Virus-Epidemie abgesagt. Trotz großen Verständnisses für diese Entscheidung war die Enttäuschung auf beiden Seiten groß. Nur zu verständlich: Stand doch statt interessanter Ausflugs- und Aktionstage nun regulärer Unterricht auf dem Programm. Bereits im November hatte die Delegation des Max-Born-Gymnasiums das Farel-College in Amersfoort besucht. Den Kontakt hielten sie bereits seit Oktober über das Internet und die sozialen Medien.

Mehr als nur ein Trostpflaster für die enttäuschten verhinderten Gastgeber gab es dennoch am Freitag, 6. 3. 2020: Ein Programmpunkt des geplanten Austauschs konnte dennoch stattfinden, nämlich ein Projekt der Kulturstarterinnen, unterstützt von Kunst-Lehrer Frédéric Briend. Lucy Ripke und Joelle Kronauer aus der 10b sowie Emma Fink aus der 10c hatten einen mehrtägigen Kurs in Heidelberg absolviert und an einigen Treffen teilgenommen. Die Aktion mit dem Schüleraustausch stellt das Abschluss-Projekt für die Kulturstarter-Zertifizierung dar. Die Zehntklässlerinnen leiteten die deutschen Jugendlichen aus der 8 . und 9. Klasse dabei an, Bilder von Gebäuden aus Neckargemünd und Amersfoort auf Styrene-Platten zu übertragen und die Vorlagen dann auf Papier zu drucken. Jede Schülerin und jeder Schüler gestaltete auf diese Weise zwei Papiertüten, von denen eine per Post nach Amersfoort geschickt wird. Außerdem entstand noch ein echtes Gemeinschaftsprodukt: Unter der Überschrift „Amersgemünd und Neckarfoort“ entstand die Silhouette einer „Zwei-Länder-Stadt“ mit doppeltem Stadtwappen und den Umrissen von Gebäuden aus beiden Städten. (We)

Amersfoort 2019

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Unser Schüleraustausch mit dem Farel College in Amersfoort (Niederlande) fand vom 12. bis zum 16. November statt. Da nicht nur unsere Schule am Austausch teilnahm, hatte jede Schule eine andere Aktivität an den einzelnen Tagen. Wir, die 19 Schüler des Max-Born Gymnasiums mit Frau Weisenberger und Frau Hartmann, hatten folgende Aktivitäten:

1. Tag:

Dieser Tag startete für uns und die Bammentaler am Max-Born Gymnasium. Dort haben wir gemeinsam auf den Bus mit den Schülern aus Pforzheim gewartet, um dann mit der Fahrt nach Holland zu starten. Leider standen wir im Stau und mussten statt 6 Stunden ca. 8 Stunden fahren. Doch trotz allem kamen wir gut in Amersfoort an und wurden von den Austauschülern sehr nett empfangen. Danach sind alle nach Hause gefahren und haben den Abend bei ihren Gastfamilien verbracht.

2. Tag:

Am zweiten Tag waren wir auf einer Käsefarm und hatten ein Projekt in der Schule.

Während die erste Gruppe mit ihren Fahrrädern auf dem Weg zur Käserei war, dort ihren eigenen Käse herstellte und dabei sehr viel Spaß hatte, kreierte die andere Gruppe Porträts ihrer Austauschüler. Diese Bilder wurden dann anschließend vor der Gruppe präsentiert. Nachdem die Gruppen mit ihren Aufgaben fertig waren, tauschten sie ihre Plätze und die andere Gruppe fuhr zur Käserei. Diese Gruppe hatte nicht so viel Glück mit dem Wetter: die Schüler mussten bei strömendem Regen Fahrrad fahren und waren danach von oben bis unten nass. Trotzdem zogen sie den Workshop durch, ohne sich von der Kälte und der Nässe die Laune verderben zu lassen.

3. Tag: 

Der nächste Tag war für die meisten der schönste. Wir sind alle nach Amsterdam gefahren. Dort hatten wir erst freie Zeit zum Essen und Einkaufen. Danach sind wir zum Hauptbahnhof gegangen, wo unsere Stadttour durch Amsterdam begann. Wir wurden in drei Gruppen aufgeteilt. Manche sind in ein Museum gegangen und andere sind mit einer Fähre gefahren. Danach hatten wir ein zweites Mal Freizeit. Später sind wir dann noch in ein Museum über Weltkulturen gegangen. Um 16:30 waren wir wieder in Amersfoort.

4. Tag:

Der letzte Ausflug der Woche ging nach Batavialand, wo wir wieder in zwei Gruppen aufgeteilt waren. Die eine Gruppe konnte sich zuerst zwischen drei verschiedene Workshops entscheiden, bei denen man jeweils Knoten machen, schmieden und Holz bearbeiten konnte. Dabei hatten wir sehr viel Spaß und konnten auch unsere Werke mit nach Hause nehmen. In dieser Zeit hatten die anderen, die auch nochmal in zwei Gruppen geteilt wurden, eine Führung durch das Schiff Batavia. Trotz der windigen Kälte war das sehr interessant.

Nach der Pause wurden die Aktivitäten getauscht.

Am Abend gab es ein Buffet für alle Eltern und alle Austauschteilnehmer aus Holland und den drei deutschen Schulen. Die Disco zum Abschluss war das Highlight der Woche.

5. Tag:

Am Tag der Abreise hatten wir nochmal bis um 14:45 Uhr Zeit um etwas mit unseren Gastfamilien zu unternehmen. Einige gingen zum Bowling, andere auf den St. Nicolas Umzug, der eine große Tradition der Holländer ist.

Um 15:00 Uhr mussten wir dann auch schon wieder Abschied von unseren Austauschschülern und deren Familien nehmen. Da sich auch neue und gute Freundschaften während des Austauschs gebildet hatten, flossen leider auch ein paar Tränen, die aber auch bedeuten, dass dieser Austausch ein Erfolg war. Dennoch freuten sich alle auch auf die eigene Familie zu Hause und waren nach kurzer Zeit wieder gut gelaunt.

Rika 8b und Noa 8d

 

Más que un intercambio – una experiencia inolvidable

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Mehr als ein Austausch – eine unvergessliche Erfahrung

(16.-23.10.2019 Cubas de la Sagra)

Unter tosendem Applaus, vorbei an rot-gelben Luftballons und Schildern, die das Max Born Gymnasium willkommen heißen, betreten 16 müde, aber sehr gespannte und ziemlich beeindruckte Zehntklässler die Aula der IES Sor Juana de la Cruz in Cubas de la Sagra.  Durch die von der Schülerband zum besten gegebenen Rocksongs werden alle zum Mitklatschen animiert und spätestens nach der Hut-Zeremonie à la Harry Potter sind dann auch alle wieder hellwach und voller Vorfreude. Bereits beim ersten Zusammentreffen zeigt sich, dass die Wochen vor dem Austausch schon eifrig über die sozialen Medien kommuniziert wurde und so entsteht bei der ein oder anderen Begrüßung der Eindruck, dass sich hier langjährige Freunde in den Armen liegen.

Doch wie kam es eigentlich zu diesem deutsch-spanischen Treffen?

Etwa ein halbes Jahr zuvor entdeckte die Spanischfachschaft über die Internetpräsenz des Deutschen Akademischen Austauschdienstes ein Angebot von mehreren Bildungseinrichtungen, die auf der Suche nach potentiellen Partnerschulen waren. Da wir seit Jahren erfolglos darum bemüht waren, einen Spanienaustausch zu etablieren, hatten wir wenig Hoffnung und waren umso erfreuter, als uns bereits nach wenigen Tagen die Nachricht einer spanischen Kollegin erreichte. Und was für ein Glückstreffer: Die IES Sor Juana de la Cruz liegt im Herzen Spaniens, ca. 30 km südlich von Madrid, also genau dort, wo man das klarste Spanisch spricht. Je mehr wir über die Schule erfuhren, desto sicherer waren wir, dass sie sich hervorragend für einen Schüleraustausch eignet.  Der Ort, Cubas de la Sagra, ist eine sympathische Kleinstadt mit ca. 6000 Einwohnern.

Das wirklich Besondere an unserer neuen Partnerschule ist, dass sie erst seit gut vier Jahren existiert. Im kommenden Schuljahr absolvieren die ersten Schüler ihr Abitur, die Sporthalle wurde erst im letzten Jahr fertig gestellt, noch gibt es keine Mensa und nicht alle Räume sind bereits mit der nötigen Technik ausgestattet. Dafür spürt man überall, dass hier noch vieles wächst und dass Schüler und Lehrer hier gemeinsam hochmotiviert daran arbeiten, eine Schule nach ihren Vorstellungen zu gestalten. Die große Freude und die ehrliche Herzlichkeit, mit der wir hier empfangen wurden, hängt sicher auch damit zusammen, dass das Max-Born-Gymnasium der erste internationale Kooperationspartner für die IES Sor Juana de la Cruz ist. Die bilinguale Ausrichtung der Schule umfasst neben extra Unterrichtsstunden auch verschiedene Fächer, die auf Englisch gehalten werden. Assistent teachers aus den USA unterstützen zudem das spanische Kollegium. Da an der Schule bisweilen kein Deutsch gelernt wird, wurde sich darauf verständigt, dass beim Austausch in Cubas auf Spanisch und in Neckargemünd auf Englisch kommuniziert wird.

Um einen echten Einblick in das Leben der spanischen Jugendlichen zu erhalten, besuchten die Neckargemünder Schüler an zwei Tagen in Begleitung ihrer Austauschpartner die Schule. Besondere Aktivitäten, wie eine Detektivjagd, eine Erzählwerkstatt oder Diskussionsrunden zum Vergleich der verschiedenen Schulsysteme ergänzten die Teilnahme am normalen Unterricht.

Aber nicht nur im schulischen Kontext bekamen die Schüler die Möglichkeit, viel Neues zu entdecken. Am gemeinsamen Tag in Madrid lernten wir wichtige Sehenswürdigkeiten der spanischen Hauptstadt kennen und kamen außerdem in den Genuss, das traditionelle Zarzuela Theater zu bewundern. Mit etwas müden Füßen ging es, nach einer Erholungspause im Retiro Park, weiter in den Prado, wo wir gemeinsam Meisterwerke bedeutender Künstler wie Goya, Velázquez, Dürer und El Greco näher betrachteten.

Ein weiteres Highlight war der Besuch in Alcalá de Henares. Dort wandelten wir auf den Spuren von Miguel de Cervantes und besichtigten unter anderem sein Geburtsthaus und die Kirche, in der der Autor von Don Quijote getauft wurde. Doch nicht nur als Heimatstadt des bekanntesten spanischen Schriftstellers kann Alcalá de Henares glänzen. Auch die älteste Universität des Landes ist hier beheimatet und die Fassade des Hauptgebäudes zeugt noch heute vom Glanz vergangener Jahrhunderte. Ein besonderes Highlight war eine von unseren spanischen Gastgebern vorbereitete Überraschung: Ein Violinist begleitete unseren Stadtrundgang mit seiner Geige. So kamen wir an verschiedenen Orten in den Genuss musikalischer Begleitung. Von Bach, Vivaldi über Jazz und Rockmusik bis hin zu Ed Sheeran und Despacito reichte das vielseitige Repertoire, das wir zu hören bekamen. Nach einer Mittagspause unter den Säulengängen des ehemaligen jüdischen Viertels reisten wir noch weiter in die Vergangenheit zurück. Geführt von einem madrilenischen Lateinprofessor erkundeten wir die römischen Ruinen von Complutum und entdeckten dabei, dass vor vielen hundert Jahren sowohl Spanien als auch Teile Deutschlands zum Imperium Romanum gehörten und wir dadurch in gewisser Weise gemeinsame Wurzeln teilen – vielleicht ja deshalb die tollen Freundschaften, die sich im Laufe der Woche zwischen deutschen und spanischen Austauschschülern entwickelt haben?

Privat unternahmen viele Schüler weitere Ausflüge – etwa nach Toledo. Die Stadt, die wie keine andere als Beispiel für interkulturellen Kontakt zwischen Juden, Muslimen und Christen steht, liegt nur etwa 35 km von Cubas de la Sagra entfernt. Zudem kamen viele Schüler am Wochenende in den Genuss die Städte Ávila, Segovia oder weitere Exkursionen nach Madrid gemeinsam mit ihren Gastfamilien zu unternehmen. Dass es – eigentlich ziemlich untypisch für Spanien – dabei auch gelegentlich einmal regnete, hat dabei sicher keinem die Laune verdorben.

Natürlich waren wir aber – trotz der spannenden Besichtigungen – nicht vor allem als Touristen nach Spanien gekommen.  Es como tener un hijo más – es ist wie einen weiteren Sohn zu haben – erklärte uns beispielsweise eine begeisterte Gastmutter nach dem gemeinsamen Familienwochenende. Ein deutscher Schüler war ganz begeistert von den vielen kulinarischen Erlebnissen: Ich probiere jeden Tag etwas, das ich vorher noch nie gegessen habe und alles ist total lecker. Zusammen zum Basketballtraining oder in die Sprachschule, gemeinsam bummeln, Freunde treffen oder Zeit mit der Familie verbringen – all das gehört zu einem Schüleraustausch dazu. Ebenso auch die Erfahrung, dass nicht alles so ist wie zuhause: In Spanien gibt es in den meisten Fällen Abendessen nicht vor 22 Uhr, bei verspäteter Ankunft zur 1. Stunde wird das Schultor abgeschlossen und die Lehrer werden hier generell mit dem Vornamen angesprochen – was bei den Neckargemünder Schülern für großes Erstaunen sorgte. Sicherlich hat jeder Teilnehmer noch eigene Besonderheiten festgestellt, an die er sich lange erinnern wird. Wir Lehrer hoffen natürlich außerdem, dass die vielen neuen Vokabeln, die die Schüler gelernt haben, nicht so schnell vergessen werden. Die spanische Herzlichkeit mit der wir in Cubas de la Sagra empfangen wurden, bleibt uns sicher allen im Gedächtnis. Wir freuen uns deshalb schon sehr auf das Wiedersehen mit unseren spanischen Freunden beim Gegenbesuch im März!

Carina Karpf und Franziska Lui